作文新澳2024管家婆资料:人物神态描写(共6篇)

人物神态描写 (篇1)：

同学们正在津津有味地看着书。忽然,班里的笑声、说话的声音在我耳边回荡,他们是在嘲笑我吗?我真想去把他们赶出去,可是,又忍住了。

我的同桌黄伟康已经笑嘻嘻地玩起了空竹,他的手像一条自由自在的小鱼在琴键上游来游去,真灵活,真可爱!他后面的男生也不甘示弱,一个个正襟危坐,一副胸有成竹的样子。

只见黄伟康慢慢地从地上坐起来,拿起弓,弓起腰,嘴巴紧闭着。只有五秒钟的时间,黄伟康就把一只箭射进了弓中,真精彩!

她的头发像鸡窝一样蓬松,半掩在脑门上,而且几乎都看不见了。

他那圆溜溜的大眼睛乌黑乌黑的,直直地嵌在眼眶里,像两颗闪亮的黑宝石。

她那红润的嘴唇微微翘起,露出了一排洁白整齐的牙齿。

红红的小嘴唇,好像两排洁白整齐的牙齿。

她那副爱说话的嘴,微微上翘,两只眼睛眯成了一条缝,很是可爱。

人物神态描写 (篇2)：

描写人物神态的作文

发件人:林草

我一星期没洗澡了,我和爸爸到海边去游泳。

我们换好泳衣,我来到海边。啊!太美了!平静的海面上有一群海鸥在自由飞翔,太阳光照射下,海面上闪着点点金光,像无数颗钻石。

我们在海边跑来跑去,爸爸去冲浪,我和爸爸跳上跳下。我抓起一条小鱼,放进海里。不一会儿,鱼儿就没了。我立刻跑到了爸爸旁边,从他手里拿过一条小鱼,放进了海里。

爸爸拿着我的衣服,走到游泳圈前,对我说:“女儿,来套游泳圈。”说完,他把游泳圈递给了我。我换好了游泳圈,对爸爸说:“爸爸,让我来玩玩。”

我们来到海边,我看见蓝色的海水与天空连成了一条线,在阳光的照射下,变得五光十色。海边有很多人,有的在游泳,有的在捡贝壳,有的在打水仗,还有的在堆沙子。

我迫不及待地套上了游泳圈,奔向大海,海水扑打着我的脚,我玩得可开心了!

人物神态描写 (篇3)：

《文章人物的神态描写》

文章:

快要放暑假了, 陈京京想放松一下,到姑姑家玩,姑姑见他心情不错,就决定带他去吃烧烤。

在路上,陈京京和妈妈说说笑笑,不知不觉就到了姑姑家。

到了姑姑家,大人们看到陈京京在玩,很惊讶,就问:“这孩子平时听话,不懂逞能,今天怎么变得这么顽皮了?”

陈京京回答说:“这个暑假,我在家闲着没事,就去看电影,在回家的路上,我突然觉得有些渴,就跑到路边的水龙头边,正想伸手去接,这时,‘哗’地一声响,刚喝完的水一下子就洒在地上了,。

我想:‘这孩子太不小心了,万一他摔倒了怎么办。’

妈妈看到了,问:‘是谁干的?’

陈京京答道:‘我......’

妈妈又问:‘你、你爸爸有没有吃瓜,有没有吃瓜啊?’

陈京京不好意思地说:‘我......我不知道。’

妈妈说:‘你不知道为什么吗?’

陈京京说:‘我在路上看到了一个小孩摔倒了,马上把他扶起来。’

妈妈笑着说:‘你这孩子,这么冷的天,就不会逞能了。’

陈京京说:‘难道这就是妈妈说的‘不怕一万,只怕万一’吗?’

妈妈说:‘你不应该这样想,你应该像这孩子一样知道这件事,以后做什么事情都要经过再三思考,再做决定。’

《父母亲》

文章:

妈妈给我准备了一大袋蛋糕。我吃着吃着,突然想起蛋糕还没吃。我急忙跑到妈妈的房间,偷偷的拿走蛋糕。我把蛋糕藏在身后,准备等妈妈回来吃。

妈妈回来了,一看到我拿着蛋糕,就知道我偷吃了。她不分青红皂白,训斥我一顿。我委屈的跑到房间里,关上门,不想理她。

晚上,我在房间里写作业,突然听到了爸爸妈妈的谈话。妈妈对爸爸说:“瞧,那孩子多顽皮,吃蛋糕都得藏到厨房里藏起来。”爸爸跟妈妈说:“妈妈也是为你好,这孩子,真是的。”

听了妈妈的话,我脸红了。

人物神态描写 (篇4)：

炯炯有神的眼睛忽闪忽闪的,时而眉宇紧锁,时而大笑,这是你在陈老师身上发现的极可爱的神态。

陈老师看见我们这么开心,非常开心,他的眼睛眯成了一条缝,笑得那么自然,那么舒心。

“这是我上小学的第一堂美术课,它充满了神秘感,又充满了挑战。”我充满自信地说。

陈老师夸奖我画得好,同学们的掌声鼓励了我,让我有了继续努力的动力。

下面就请我们的美术老师徐老师为我们上课。她中等身材,瘦瘦的,很温柔。

“同学们好!今天我们来画一首诗,名字叫《春》,好不好?”陈老师点了点头。

“好!”同学们异口同声地回答。

同学们立刻都画好了,“春风”老师给我们讲:“春风是一年四季中最美的。春天里,桃树上开满了粉色的桃花,桃花是粉红的,在春风中摇摆。”“咔嚓”一声,同学们被徐老师的照片吸引住了,“春天里,小草从地下探出头来,它是春天里最美的。”

“呼呼”,“呼呼”,“好”同学们异口同声地回答。

“下面有请我们的美术老师为我们讲课,今天她可是一位非常负责的好老师哦!”徐老师笑眯眯地说。

“请一位同学上来展示自己的画。”徐老师大声说道。

“画得好!”同学们大声说。

“请一位同学画另一位同学。”徐老师大声地说。

“张艺!”同学们异口同声地回答。

“这位同学画的画是什么?”徐老师问道。

“画一株向日葵。”同学们异口同声地回答。

“好,请这位同学上来画一株向日葵。”徐老师把向日葵画了出来。

我非常羡慕向日葵,它能在阳光下展示自己的美,是那么朝气蓬勃,我决心好好向日葵学习。

陈老师给我们上了一节有趣的美术课。

人物神态描写 (篇5)：

作者:李友正

老师的评语:作文就要写人物的神态描写,要能恰当地描写人物的性格、品质。首先应写的人物有外貌,一般来说有主貌,有精神,有形象。写主貌,也就是要描写自己在外貌上的特点。外貌描写必须抓住特点,以形传神,不能面面俱到。其次还要描写人物的语言,说他说话做事像流水一样哗哗响。比如:他说:“我说了很多次了,就是开不开门。”“他说了,就是不开门。”“开了几次门,也没看见人。”“我说了几次门,也没见人出来。”“这人真奇怪,就这么一条路,他还跟我讲话。”......这些是描写人物外貌的语句,句句生动,人物形象栩栩如生。要注意,不能面面俱到,也不能东张西望,更不能面面俱到。最后,要根据需要条理顺序,把外貌动作、语言写具体。动作描写主要有动作描写和语言描写。要写好动作,就要在人物动作的各方面进行描写,做到准确逼真,有头有尾。人物特写法是把人物的某个部分神态特点写具体、逼真,好像就出现在眼前。人物特写法写时要抓住人物特点,进行细致、具体的描写。人物特写法就是在人物特写时,对人物的身材、衣服、裤子等各个方面进行全面地描写。人物特写法写时要注意与人物之间的距离,好像是用照相机拍下来似的。人物特写法写时要注意与人物的思想感情、遭遇、所处的环境及人物的思想感情结合起来。特别要注意与文章中心思想结合起来。所谓联想法就是把人物的思想、感情写具体、形象。这就是联想法写得越具体、形象,文章就越感人。